为落实《上海市中小学教师专业（专项）能力提升计划》（沪教委人〔2017〕23号）文件精神，推进“上海市中小幼青年教师（2-5年）专业发展实践研究项目”及《青浦区“十三五”青年教师学科素养提升行动计划》相关任务，徐泾幼儿园承办青浦区幼儿园2-5年青年教师专业能力提升专项培训活动，活动的主题为《环境的创设与利用——让环境与幼儿“对话”》。本活动旨在通过项目式学习的活动方式，团队互助共同探索有效创设互动性主题环境的策略，帮助青年教师掌握观察和评价幼儿的方法，动态调整环境。2021年12月21日下午，徐泾幼儿园第一次培训活动在青浦区进修学院拉开序幕，来自不同幼儿园的15名学院齐聚一堂，徐泾幼儿园副园长潘慧和徐泾幼儿园园务办龚盛妍老师一同主持了本次活动。

破冰抱团，拉进距离

活动前，为了拉近学员之间的距离，形成青年成长共同体，为接下来的研讨学习暖场，龚盛妍老师组织大家进行破冰游戏，找一位身边的小伙伴相互介绍，找到彼此的一个共同点，并在交流后结对进行分享交流，拉进团队间的距离、加深了解。

方案解读，明确目标

随后，龚老师为大家介绍了本次培训的方案，对培训的指导思想、培训目标、培训内容与方式、具体的活动安排以及考核与评价方式做了详细的说明，帮助每位学员了解本次培训的目的，明确培训要求。

聚焦问题，合力解决

接着，潘慧老师带着大家进入了本次培训的主题研讨。首先，潘老师请学员们关于环境写出自己的“已知经验”和“未知经验”；然后潘老师以《幼儿园教育指导纲要》为引，带着大家巩固了关于幼儿园环境的理论知识，并根据大家的未知和困惑，提炼出三大主要问题：“教师如何创设会说话的主题环境，使其与幼儿产生互动，并服务于主题课程的实施？”、“如何让主题环境互动起来？让孩子参与主题环境的设计与制作”、“一个大的主题涉及到内容繁多，老师可以从哪些方面进行思考和设计？”，潘老师指导大家使用“鱼骨图”研讨法，分成三组围绕三个不同问题进行小组讨论交流提炼出策略方法，绘制成鱼骨图进行分享交流。三组老师经过热烈的讨论，分别由小组代表进行了分享交流，用集体的智慧探讨出方法和策略。

提炼梳理，达成共识

最后，潘老师结合大家研讨的策略，做了进一步提升，根据教师环境创设时容易出现的误区梳理了对应的解决策略，进一步提升了学员创设互动性主题环境的认知。

通过本次活动，不仅让青年教师进一步认识了互动式环境对幼儿的教育价值，初步解决了一些青年教师的常见问题，同时也激发了青年教师的学习热情，让青年教师在平等共享、团结合作的氛围中达到自我专业能力的提升！