带着孩子一同阅读，不需要技巧，只需要家长全心投入，轻松的阅读、亲密的对话，都是提升亲子关系与促进孩子大脑发展最无可取代的唯一心法。

持续延伸，阅读益处随阶段扩充与深化

    3岁后，可提供孩子字词量与情境描述较多的绘本。阅读所带给孩子的益处，随着孩子的不同阶段，会给予不同的启发与学习，随着故事中各种不同情境的描绘，可以拓展孩子对世界的认识，甚至贴近生活情节，也提供孩子在遭遇相同情境时不同的思考与选择。不过3～6岁的选书，因应每个孩子的能力发展进程不同，仍应该循序渐进，从字词量少、情节单纯的绘本，慢慢进阶到字词量较多、情节较复杂的绘本或桥梁书。

书面语言，将优美词藻带入幼儿生活

    多了故事情节，提供孩子更多关于因果关系与逻辑思考的机会，一方面促进孩子的统整分析能力，另一方面也强化表达与沟通的能力。良好的语言能力有助增强孩子的学习力，而语言能力的强化则需要靠交谈与阅读来达成，根据研究，日常家庭对话的范畴比较局限，字词量增加也有限，但若能通过共读绘本，将可创造出更多的对话量与字词量，也比较能接触到日常生活中较接触不到的话题。

    对比3岁之前的童书，3岁后的选书可以选择情节具有起承转合的故事类型，这意味着字句量会相较3岁前的选书稍多、情节也较复杂，对孩子来说，增加的文字与故事情节，会增加孩子的推测能力，而阅读时间因此增加，则可培养孩子的专注时间、培养他耐烦的能力。

阅读能力并非天生，必须靠时间累积培养，即便是成人，要好好地看完一本书，也必须静得下心，并有适当的专注力，才能沉浸于阅读之中，对孩子来说亦同，从3岁前简单的图画书到字句量逐渐增多的绘本，过程中也需锻炼孩子的专注能力与耐心。

针对孩子现阶段具有敏感度的事物提供大量认识

    选择相关的图书，满足孩子想更了解该事物的需求，例如：对恐龙充满兴趣时，提供与恐龙相关的绘本，或是选择贴近孩子生活情境的故事，例如：即将开始上学或看医生等，让孩子能够连结渴望或连结生活经验。

    为孩子挑选共读的绘本时，建议爸妈可先看过故事内容、了解绘本的特质，再以合适的方式念给孩子听，也比较容易在翻页前，适当丢出可让孩子预测或推敲的问题来引起亲子间的讨论，例如：你觉得如果是你会选择什么？或你觉得下一页孔雀会变大吗等问句。

    在陪伴下孩子肯定会爱上阅读，养成良好的阅读习惯。让我们陪伴孩子一起阅读吧！

2021.12