幼儿教育是最初的启蒙教育，当前幼儿教育中信息技术的应用相当普遍，尤其是多媒体教学方式，已经逐渐成为幼儿教育的重要辅助手段，在改善教育效果方面发挥着重要作用。从教学活动到一日生活各个环节，信息技术都在其中发挥作用，而现代科技技术在幼儿教学中的应用、多媒体互动式的参与教学为幼儿提供多重的信息获取，不仅对幼儿的学习有着引领作用，也能便于幼儿对事物的理解，引导幼儿个性和谐发展。以下，我结合教学活动《三只熊的早餐》，来谈谈多媒体教学对幼儿教育效果的改善。
一、激发幼儿学习兴趣
我们知道，小班幼儿处于直觉形象思维，直观的东西能够更好地帮助他们学习。通过演示课件，激发幼儿的学习兴趣。课件具有生动形象，富与表现力和感染力的特点。除此之外，多媒体特有的声像并茂，动静结合的有点，也能使教学成为有趣的活动。
《三只熊的早餐》是一节比较经典的小班数活动，让幼儿在观察、比较、操作等感受发现物体的数量、大小与三只熊的关系。在以往的数活动教学中，老师会觉得活动比较难开展，因为幼儿不能单纯的模仿和记忆，导致数活动枯燥，幼儿兴趣不高。但是有了多媒体的辅助，老师出示“小熊的一家”，老师说：“看，是谁我们班级做客了？”幼儿看到了熊胖胖的身体，毛茸茸的皮毛，一下子就被吸引了注意力。孩子们纷纷说：“这是小熊，好可爱啊，我喜欢小熊”。“那有几只熊呢？哪个是熊爸爸哪个是熊妈妈，哪个是熊宝宝？”课件能够调解活动气氛，发挥幼儿情感。同时，通过幼儿观察和老师引导，帮助幼儿用语言分析表达谁是爸爸，谁是妈妈，谁是熊宝宝，他们三者之间的不同特征，让幼儿能够在具象的实际生活中感知大、中、小。“猜一猜他们要干什么？吃什么早餐呢？”老师运用了多媒体课件，制作了早餐食物，带动幼儿发挥想象，进行故事的大胆猜测。幼儿看到真切的画面，听到有声的示范，有了身临其境的感觉，从而激发幼儿的学习兴趣。
二、创设情境，使幼儿积极主动地探求新知。
小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。《三只熊的早餐》中，我利用图片的动画效果，通过一张张图片的动态出示和串联展开故事情节，在分碗、分食物等情境中，老师和孩子们共同去探索根据三只熊的体型大小分配合适的物品。比如从刚开始的一家三口的大、中、小，到第二环节分碗，也是对大中小的再次巩固，然后是情景化的分蜂蜜，引导幼儿对高矮的认知。情景化的分玉米，引导幼儿对粗细的认知。这些具体的物品逐一呈现，加上不同的动画出示效果，使得幼儿在直观中就能分辨高矮、粗细。而多媒体中插入的音效，更是能够让教学活动收获意想不到的效果，孩子的情绪高涨，每次幼儿成功配对时，多媒体就发出鼓掌的效果音，这样，孩子们为了那一声声的掌声不断的要求再来给小熊一家分一遍早餐。
可以看出，幼儿能够积极主动全身心地投入活动，并且得到了很大的成就感。在制作ppt时，老师根据教学内容特点和幼儿的心理特征及年龄特征，遵循趣味性和针对性的原则，巧妙运用多媒体，促使幼儿产生强烈的求知欲，从而进入最佳学习状态。
三、丰富幼儿认知，突破教学重难点
每一个活动，都有其重点和难点，在《三只熊的早餐》数活动中，它的活动重点定位在乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。活动难点定位在感受并发现物体的数量、大小、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。恰当的信息技术运用能够有效地解决重难点，使幼儿在观察的基础上思考、解决问题，促进幼儿思维能力的发展。在本次活动中，我采用了多媒体技术，以其鲜艳的色彩，多变的画面，欢快或者凝重的声音，展现出一个有趣的故事情节。尤其是玉米的粗和细，小班的孩子们对粗细概念无法理解，当看到不同粗细的玉米时，许多孩子都说大玉米或者胖玉米，老师通过多媒体制作，将原先的静态粗玉米和细玉米，改成玉米从粗到细的过程，幼儿能够直观的感受到粗细的变化过程，同时结合老师的动作示范，孩子们开心的模仿如何表现从粗到细。
在整个多媒体课件中，孩子们看着画面，不停的说：“接下去小熊们要吃蜂蜜了”，“我觉得爸爸那么大，应该是最多的那个”，“小熊宝宝太小了，它只能吃最细的玉米”。孩子们的每句话，都是对活动重点更加靠近一步，他们能够积极表达自己的想法，激发他们表达表现的愿望，使幼儿的语言得到进一步升华和扩展。
在解决难点方面，针对分碗、分蜂蜜、分玉米的操作时，老师也对多媒体课件进行过了多次思考。如原先分蜂蜜时，孩子说“要把最高的蜂蜜分给熊爸爸”，老师就点击最高的蜂蜜，最高的蜂蜜就移到了熊爸爸旁边。再说到“最矮的蜂蜜分给熊宝宝”，老师操作最矮的蜂蜜就移到了熊宝宝旁边，但是，熊爸爸和熊宝宝在操作时，是独立图片的，也就是说，孩子每次都看到的一种分配情况，这样子，无法让孩子在整个画面上感知出大中小和高矮的关系。小班的孩子也记不住之前的高蜂蜜给了谁，矮蜂蜜给了谁。因此经过调整，老师把三次分配蜂蜜的操作结果呈现在一张图片上，孩子们能够一目了然的发现小熊一家的大中小与蜂蜜高矮的关系。分配玉米时也是如此操作，这样通过老师的小结，结合整体分配物品图片，这种课件更能适应幼儿的认知方式，也能促进活动难点的解决。在最后分苹果的环节时，老师在课件中出示的苹果数量，对小班孩子的数数来说是有点难度的，所以通过画面，老师带着孩子一起手指点数，帮助幼儿学习数数。
多媒体的辅助教学有它的许多优势，它能够激发孩子们的兴趣，帮助孩子们主动学习，突破知识的重点难点，提高教学质量，实现教学的有效性。我们要在平时的教学活动中，充分发挥多媒体课件的优势和魅力，使孩子们在生动活泼的氛围中愉快而主动学习。