在幼儿园阶段，培养幼儿良好的兴趣与习惯，激发幼儿的求知欲和探索精神，必须充分调动幼儿的积极性，在兴趣的带动下让幼儿养成良好的习惯。近年来，随着雾霾天气逐年增多，制约户外活动开展的因素已不仅仅是严寒酷暑、刮风下雨。为了充分保障幼儿的运动时间，促进幼儿身体素质的提高和运动能力的发展，本学期我们通过重点研究室内运动，激发幼儿对室内运动的兴趣，培养良好的运动习惯。
在活动开展的初期，我们一起探讨、制定室内运动的活动方案。本着“幼儿园就是要成为孩子们今天来了，明天还想来的乐园”的想法，班级老师三位一体不断地调整、更新方案，从室内空间的有趣性、材料的提供、运动中的习惯培养等，满足幼儿的发展需要、激发幼儿探索材料的兴趣。
一、空间有趣性
室内不比户外，除了走廊、楼梯、橱柜、桌椅等安全因素都要考虑得当外，怎么样在较小的室内，使得幼儿对老师创设的空间感兴趣，需要充分考虑室内活动场地的特点，分析活动场地和幼儿动作发展之间的关系。我们充分利用班级里的各个区域，将活动场地分为以下几个主要区域：
1.餐厅（走迷宫）：由于餐厅内桌椅较多，因此，创设迷宫的材料以桌椅、垫子为主，即有效利用了现成材料，发挥室内环境所特有的优势和潜在功能，又创设出较新颖特别的玩法，很受幼儿的喜爱。
2.教室（穿越丛林）：教室内橱柜较多，在不影响教室布局的同时，利用柜子本身隔离出的一个个小空间，在这些空间内设置一些野趣小游戏，如：拳击、射箭等，既有挑战性又不影响其他区域的幼儿。
3.走廊（造房子）：走廊的特点长、直、宽，根据这一特点，老师在走廊设置了跑和跳的运动环境，让幼儿根据环境的暗示进行跑和跳的动作练习，正好进行跳羊角球的运动。
4.楼梯（保龄球）：以往都在平地上玩保龄球，利用楼梯的坡度，让幼儿感受球自上而下弹跳的特性，一开始，几乎没有幼儿能打中，随着一次次尝试感受，幼儿击中率渐渐提高，幼儿越玩越兴奋。
二、材料的投放
有趣的室内运动材料和情境能提高幼儿参与运动的积极性。室内运动材料要尽量数量充足、多样化，有层次性及可探索性，以满足不同发展水平幼儿的需要。因此，在投放材料时，我们会采购一些材料，也会自制一些，另外，也会在现成的材料上进行“改装重组”。如：
1. 走迷宫 ：桌椅、垫子、青蛙跳、小动物、糖果
2. 穿越丛林：弓箭、靶子、拳击球、手套、纸球、弹弓、四害动物，障碍物
3. 造房子：羊角球、纸杯、背包
4. 保龄球：矿泉水瓶、球
5. 风一样的孩子：风铃、背篓、砖头等等。
幼儿好动、好奇心强，想象力也特别丰富，但是注意力容易分散，枯燥乏味的重复练习，容易使幼儿感到厌倦，因此每隔一段时间，老师都会对材料进行一定的微调，避免幼儿对此失去兴趣。
三、习惯的培养
在这些运动材料中，有些是单独玩的，有些是多人同时玩的，还有些是竞技类项目，幼儿往往会在活动中发生许多意想不到的问题，这时，培养幼儿良好的运动习惯至关重要。在一次次活动后，我们会一起讨论运动后发现的困惑，然后一起商量一起解决，每次幼儿们都能发现一些小问题。特别是在遵守规则上，虽然老师都会事先进明游戏规则，但当幼儿在玩的时候大部分都会将规则抛之脑后。于是我们坐下来一起商量、讨论，没有老师的硬性规定，而是幼儿们自己发现了问题，自己想办法解决，最后达成共识。例如：在射击比赛中，两位比赛的幼儿都想能多射中几次让比分更高一些，导致两人在这里持续玩了很长时间，其他幼儿没办法进去玩。于是，幼儿想出：根据命中率来算分数，而谁先达到10分为胜，结束本次比赛。这样，既能提高幼儿为了胜利专心致志的比赛，又节省了时间，让更多的幼儿来尝试这项运动。
四、我的思考
本次室内运动的创设主要以野趣为主线，对中班幼儿来说既新颖又有趣，极赋探索精神。材料还是生活中经常能看见的，但是幼儿并不会将它们刻意联系在一起。选择这些材料是考虑到我班幼儿的实际情况。本班大部分幼儿都是较活跃的，并且根据中班年龄特征，幼儿的探索欲望、运动能力都特别强。因此，选择一些野趣的项目，并赋予情境的联系起来，是提高幼儿运动兴趣的重要因素。
1.需要有难有易
每一个区域中的活动都是能有序串联起来的，幼儿通过一次次闯关，进入下一关卡，而在“穿越丛林”这个区域中，拳击、射箭、弹弓等都是以并联关系存在的，幼儿不必一关关闯，可自主选择。因为发现有些项目对幼儿的运动技能有一定高的要求，如：射箭，需要有一定的身体控制和平衡的能力，力量也是必不可少的，那么相对女孩子而言，这一项并不容易。因此，幼儿可以在此随意选择适合自己的那些项目。
2.需要动静结合
虽然是在室内开展的运动，但是保障幼儿达到一定运动量也很重要。运动时间和运动项目是影响幼儿运动量的重要因素。在一些项目中，如：弹弓、保龄球、打四害等同时参与的幼儿1-2人，运动时间短，运动量相对不是很大；如：走迷宫、造房子等需要通过幼儿坚持一段时间来完成，运动强度较大。因此，创设亦静亦动的运动项目是有效调节幼儿运动量的好方法。
3.引导自主创设
投放一些能幼儿自主创设的材料也能提高幼儿运动活动时的兴趣。如：走迷宫时，每次幼儿都会摆放出不同的迷宫弯道，这样由自己摆放出来的迷宫幼儿怎么会不感兴趣呢？
看到幼儿能感受到快乐并结交到更多的同伴，在丰富多样、富有创意的室内运动活动中，健康快乐的成长。