2021年6月8日上午，青浦区44号“种子计划”团队在徐泾幼儿园开展了主题为“源于兴趣 基于经验 提升能力”的展示活动暨幼儿园A-STEM微课程探究《我们的魔法石头》分享交流会。44号种子团队全体成员、青东协作片教师代表、民族联徐泾分会成员代表、徐泾幼儿园教师以及2020届、2021届见习期教师参加。共计70余人参加了本次活动.本次活动由“种子计划”团队主持人、徐泾幼儿园教学办主任潘慧老师主持。活动开始前，潘老师做了项目介绍和工作回顾。活动分为经验交流、课堂教学、主题教研和专家点评四个环节。

一、经验交流

首先，徐泾幼儿园潘慧老师分享了《源于兴趣 基于经验的幼儿园A-STEM微课程探究》，潘老师以项目《我们的魔法石头》为例，着重介绍了《我们的魔法石头》的课程框架》和项目中A-STEM的解读。此项目着重强调引导幼儿主动探究的活动观、促进幼儿自由发展的价值观、符合幼儿“最近发展区”的知识观，培养幼儿的主动探究精神以及了解人文艺术和自然科学、激发内在学习驱动力，发展探索兴趣、审美情趣，学习团队合作和艺术创作，实现幼儿全面及个性化发展的需要。同时，我们的教师通过积极的实践与行动，不断的学习与反思，来促进自我课程设计和教学引导能力的持续提高。

其次，朵朵幼儿园顾爱丽老师交流了案例《如何支持幼儿深度学习》。顾老师基于项目，让深度学习发生，她通过案例阐述深度学习注重幼儿的过程性体验，在聊一聊、看一看、玩一玩、论一论等的过程中，幼儿不仅充分了解到石头的功能和价值，也在潜移默化中了解了中华传统文化使用石头的习俗和风情。接着，尚鸿幼儿园俞丽静老师交流了案例《基于项目的学习——浅谈幼儿自主学习能力的培养》。俞老师以幼儿的探究兴趣为主线，结合驱动性问题，将问题的提出和解答留给幼儿，激发幼儿主动学习，有效地促进了幼儿的自主学习能力。发挥幼儿学习的主观能动性，让幼儿拥有表达权、选择权和主导权，最终使幼儿发展成有自我驱动力的学习者。

二、课堂教学

大班——《有趣的石头打击乐》邵鹂妮执教

本次活动以进入魔法森林寻找最美声音为情境渲染，以深受大班孩子具有挑战性的闯关游戏形式展开，激发幼儿对石头不同声响的探知及音乐律动节奏的感知。以欢快的四四拍《布谷鸟》选段，充分调动幼儿自主性和协作性，感受节奏变化的乐趣，同时尝试利用石头敲击等方式演绎和感受音乐节奏，拓展和深化石头相关的探究兴趣。

中班——《石头变变变 》高洁执教

本次活动借助绘本《好神奇的小石头》，通过绘本中简洁、有趣的语言以及生动形象的图画向孩子们展现了一颗普通的小石头通过魔法变变变，孩子们在欣赏绘本《好神奇的小石头》的过程中，在大胆猜想与表达的过程中了解到，原来一颗小小的、普通的小石头，通过改变石头的颜色及外形特点就可以变成各种有趣的形象。既然，孩子们对小石头这么感兴趣，又有绘本《好神奇的小石头》导入了丰富经验，那么就可以把真实的小石头呈现给幼儿，给幼儿充分的体验与想象的机会，鼓励幼儿大胆想象，为石头进行装饰并利用颜料进行添画设计出各种造型。

三、主题教研

本次教研活动由潘慧老师主持，主要内容是“基于儿童视角 追随儿童发展——《我们的魔法石头》项目活动中教师支持策略的研讨”。首先，源于兴趣 基于经验。教师结合《前期经验调查表》的分析和统计，采用KWL的学习路径，即：通过前期经验调查了解，孩子们已经知道什么？孩子还想知道什么？孩子们可以学习到什么。因此，教师要学会观察孩子，才能解读孩子的兴趣、需要和经验，才能优化教育行为。其次，案例分析——追随儿童发展。基于第三周的活动课程《我喜欢哪种石头？我想用石头做什么？》，请小班、中班、大班3位教师通过案例谈一谈：教师是如何追随儿童发展，让教育行为更贴近幼儿的发展需要，使幼儿更好的发展。接着，梳理提升——有效的支持策略。团队教师针对幼儿的行为表现，表达教师采用支持策略推动幼儿发展。唐丽君老师谈到教师采用资源的挖掘、利用和整合（家长资源、社区资源、网络资源、工具的使用的有效策略；龚盛妍教师谈到教师运用驱动性问题推动幼儿经验发展的有效策略；朱燕老师谈到教师开展实践体验活动，做中学，感知并获得新经验；钱文龙教师谈到教师鼓励幼儿用不同的方式进行多元表征的有效策略。

潘慧老师总结：教师有效支持行为，直接影响着幼儿深度学习的推进和发展，是推进课程建设与实践的有效体现。在幼儿园A-STEM微课程探究《我们的魔法石头》中，我们通过不断的“观察——识别——支持”的教育行为，提高教师专业发展、鹰架幼儿开展深度学习。

四、专家点评

上海市特级校长、青浦区徐泾幼儿园园长杭爱华对本次《我们的魔法石头》项目为期5周多的深度学习与研讨展示活动的成功与收获予以高度赞誉。杭老师提到，在第一年中项目团队以“中国水墨画之旅”为主题，第二年以“我为学校建造一座陶瓷博物馆”以及今年的“我们的魔法石头”，这些项目都是来自于孩子身边的内容，在源于生活的经验下，潘老师带领团队老师坚持了3年，在这些项目结束后又收获了宝贵的经验与成果。

第一，教师们对教育改革的兴趣，驱动着教师不断摸索，不断去发掘属于孩子们兴趣的生活经验。第二，孩子对于周边世界与生俱来的探究兴趣，促使他们更好地投入到深度学习的过程中。杭老师也提到了关于《聚焦深度学习》和《走进教育的美好》两本书籍带来的启发，在今天的活动中她看到了孩子们遇见了美好，也接触到了懂他们、理解他们的老师，孩子发现了大千世界的美好，在支撑孩子陪伴孩子的同时，我们的教师也在成长，教师不断地成全孩子，让孩子去体验美好。我们把打开知识大门的钥匙给予孩子，通过项目的深度学习培养他们热爱学习、热爱自然、热爱探究，热爱表达的品质。

合影留念  共促发展

区级“种子计划”项目让我们相聚在一起，为我们提供交流研讨、提升自我的平台。我们就像船上的人，我们要拧成一团，共建、共研、共享、共成长，不忘初心，砥砺前行。我们紧密交流、资源共享、相互支持，源于兴趣、基于经验，追随儿童发展，引领师生共同和谐发展。感谢杭园长的专业指引与实践指导，我们将继续坚持“研行并重，知行合一”的原则，以项目研究为载体，不断学习，稳步前行，深化项目研究，让教师和孩子共成长！

特别感谢

在本次区级“种子计划”项目活动中，得到了徐泾镇民族联的关系、支持和帮助，他们为幼儿园孩子们的活动提供丰富的图书和操作材料等，鼓励孩子们大胆地探索，希望孩子们在“玩中学”，在体验中快乐成长、学有所获！