为了深入了解“优秀教师工作室”学员的培训学习情况，提供教师相互学习、沟通交流的平台，2020年6月29日中午，徐泾幼儿园召开“优秀教师工作室”展示交流会，会议由师训助理龚盛妍老师主持，徐泾幼儿园全体教师参与会议，由2-5年职初教师作为学员代表进行展示交流。龚老师介绍了“优秀教师工作室”开展的价值意义和人员组成。“优秀教师工作室”由“科研新星、彩墨生香、环创达人”三个项目组组成，随后，每个项目组导师代表带领自己的学员依次进行交流。

项目组一——科研新星，科学严谨深探究

导师钱文龙首先介绍了“科研新星”项目组的指导目标和开展概况，他们根据教育科学研究的顺序，从教育科研的准备、教育科研中方法的实施、教育科研成果撰写模块开展相应的活动。随后，四位学员分别对其中一个内容学习谈自己的感受和收获：谢建权老师通过龚盛妍老师的讲座《研究始于问题——教育科研选题指导》认识到确定选题是开展教育科研至关重要的第一步，而课题来源于工作中的问题，要善于发现问题、分析问题，才能选到具有价值性、新颖性、科学性、可行性的课题。马晓雯老师通过“文献研究法”系列学习，掌握了其理论知识，在应用中尝试思维导图的方式对文献资料进行梳理，在导师的指导下，不断改进，认识到文献综述需耐心广泛地阅读，过程中要查的全、有技巧，才能得到有价值的结论。周婧老师对“调查问卷”的学习做了梳理，改变了她对于调查问卷设计的理解，需要掌握设计要点科学设计，才能围绕研究目的得到自己想要的信息。陈露婷老师通过龚盛妍老师的讲座《幼儿园教师论文写作》，对于写作要点和写作技巧都有了不小的收获，通过修改自己以往文章，学以致用，逐步提高了自己的撰写能力。

项目组二——彩墨生香，开拓创新有一套

导师刘洋为首，她介绍了“彩墨生香”项目组开展的三个主要阶段以及过程中的实施措施，在本次培训中，大胆进行创新，老少共研如何将古诗、书画、音乐、舞蹈等元素融入到水墨画教学中，一起对经典教案进行创编。接着，学员们依次交流了收获：王诗怡老师通过培训，在教案撰写上有了很大的进步，明白了如何制定适合自己年龄段的彩墨画教学目标以及教学重难点，能够自己完成彩墨教案的设计。蔡晶晶老师大大锻炼了自己的专业彩墨技法，掌握了幼儿彩墨画的基本技法，能够独立完成一幅幅作品，并学会了一些水墨画教学的指导策略。徐蔚兰老师最深的感悟是将古诗词融入到彩墨教学活动中，通过自己活动设计的举例，谈了自己在活动创新中的体会。张丹妍老师在手势操的创编上颇有心得，她以《柳树》教学活动为例，交流了自己通过手势操巧妙的帮助幼儿在听听、做做的过程中，更好的感知了柳树的外形特征，深化了水墨画教学的价值意义。

项目组三——环创达人，巧心独具创环境

吴盼老师作为小、中、大班“环创达人”项目组的导师代表，介绍了项目组的指导思想和目标，以及工作的阶段开展情况，他们主要以“理论学习——内容预设——回顾思考——实践操作——反思调整”的方式在开展，以主题墙创设为专题，进行了一些列学习、操作。接着，王思捷、金辰和包翠婷老师作为学员代表介绍了自己的心得体会：王思捷针对自己的不足，通过专业书籍的学习，意识到内容和素材的选择要贴近幼儿的生活，幼儿才会感兴趣，喜欢和环境互动。金辰老师通过理论学习、线上讨论，实践操作等多种形式，掌握了通过设计主题墙创设线索图、预设问题情境引发幼儿的讨论等方法，真正将幼儿的所思所想融入到主题墙中。包翠婷老师通过学习，认识到教师要全方位清晰明确的分析主题核心经验并且要考虑本班幼儿特征、性格以及动手需求，才能真正引发幼儿与环境互动。

园长点评

听了老师们的精彩交流，徐泾幼儿园杭爱华园长做了点评。首先她强调了学习的重要性、梳理了学习的几种主要形式，然后，针对优秀教师工作室，杭园长总结了其开展中的几大特点：理论学习和实际操作结合、导师指导和自主学习结合、教育教学专业和学科领域技能结合、线上和线下结合以及导师团队和个别化学习结合，她提出，虽然我们学员得到的是零星收获，但这些收获积少成多，也会进一步激发学员学习的兴趣，通过知情意行让学习者自发学习、巩固行为。杭老师高度肯定了优秀教师工作室开展的价值，这种结群带教的方式从实际出发，大大提升了老师的学习效率。最后，她对在工作室开展中付出努力的各位老师致以感谢！“徐泾幼儿园优秀教师工作室”项目活动达到了教学相长、互助共赢的作用，相信在集体的智慧下，每位老师都能进步，一起走向优秀！